銘記，詠唱

方才讀完了銷售排行榜上有名的「解憂雜貨店」。

在一個出版業一刷一千本還擔心賣不完的，現在的台灣，

我買到出版以來一年半之後，初版24刷的紙本書，

我猜想這本書應該算是銷售量還頗不惡。

儘管作者的題材本來就算是分布廣泛，但是這本書的確不是東野圭吾的典型推理作品。

主題的連結像雨後的蜘蛛網，綿密，而又掛滿晶瑩的雨珠，讓人移不開目光。

東野圭吾的確是說故事好手。

年前買的另一本故事書則因為受限於行李沒有帶回來。

不過我當然也不愁沒書看。

家人Janet拿出呂世浩老師的「秦始皇：一場歷史的思辨之旅」。

一開始我看到這個書名只想冷哼兩聲，

這書名抄的分明是Prof Sandel的「正義：一場思辨之旅」；

不過這名字看著眼熟，嘿，不就是好友coolness去上的，corsera史記課程的台大老師？

想起coolness推崇這個老師的字句，加上Janet對書本的推薦，

我也就拿起來隨手翻了兩下。

前面看著，確實問到了我心中的問題。

這年頭，一個科技掛帥的年代，到底學歷史幹嘛？

我不是否定歷史這門學科的重要性，但是對於這個問題，

我相信每個人心裡頭有不同的答案。

而呂老師在這本書裡面的說明，對我來說，打不到我的心坎上。

這麼多年來，儘管我很肯定學有專精的重要性，

可是能讓我心服口服的最終是那些能夠橫跨領域的人。

而呂老師顯然不是。

他的比喻在我看來只是凸顯了他對其他領域的無知和欠缺思考。

呂老師似乎是一個很受學生歡迎、很有講台魅力的老師，

但是對我來說，他挑不起我對歷史的興趣。

駱芬美老師在廣播中說得有趣，文字似乎卻也難免僵硬。

他們都執著在一個為什麼，一個還原真相的立場。

這並沒有錯誤。

只是我總覺得，真相不過是一種觀察，端看你從哪一個角度切入，

而觀察本身，測不準原理已經告訴你，

觀察這個行為，無可避免地，就是會造成觀測的誤差。

那麼，你何能告訴我，你所訴說的即是一種接近事實的真相？

再者，他說，學習歷史是為了要啟發智慧，

是為了以史為鑑，反思在己身所處的世代與情境下，如何有智慧地立足。

好啦，當然他不是這樣說的，

但是在我看起來，他花了好幾頁想說的，就是這種八股文章。

只不過他的表達比較貼近學生，比較現代，還有，比較囉唆。

我無法認同的，正在於歷史不是唯一達到學習安身立命，處事待人的唯一途徑。

如我剛剛讀完的「解憂雜貨店」，裡面也充滿了對人性和生活的反思。

更重要的是，小說我看得下去，而歷史通常不能。

如果用我的理工腦袋來說，我覺得，歷史是一種實證，而小說是透過想像力和現實交織產生的一種模擬。

我無法說歷史不重要，但是，能夠好好說故事的人真的不多。

如果九把刀是對的，「每個人，都在等一個人」，

那麼，我大概還在等那個說歷史故事的好手出現吧。